“證據”在手,課堂我有 ——鞍山一中 “學術大講堂”系列活動之《基于證據的課堂觀察》
作者:劉欣瑞 日期:2019-04-28 14:21:49  發布人:asyz  瀏覽量:178 打印本文

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    2019年4 月26日,來自華東師范大學教育學部課程與教學系主任、課程與教學研究所副所長、教育學博士,周文葉副教授在鞍山一中報告廳給我校全體教職工帶來了2個小時題為《基于證據的課堂觀察》的精彩講座,這也是鞍山一中“學術大講堂”系列活動之一。華東師范大學遼寧招生組長,傳播學院副書記、副院長,杜彬彬副教授一同參加。我校李潔副校長代表學校對兩位教授的到來表示熱烈歡迎,并介紹了兩位教授的學術專業領域和研究成果。

    “你在聽同行教師上課的時候聽什么?記什么?”“教研的時候評什么?”“有效教學的‘效’是什么?”隨著一系列層層深入的提問,報告正式開始。周教授首先借用多個生動的教學實例深入淺出地分析了傳統課堂聽評課存在的“有任務,缺意義”、“有實踐,缺研究”、“有結論,缺證據”等普遍問題,指出“觀察別人的課堂”是為了能更好“建設自己的課堂”,“觀察老師的教”是為了能更多“關注學生的學”。

    接著,她用科學的數據傳遞出通過進行基于證據的課堂觀察,來關注學生 “有效”學習的理念,提出了適用于一線教師的專業化聽評課觀察框架:如何呈現一個明確、可把握的觀察點?如何設計合目的、合邏輯、合好用的記錄表?如何尋找關鍵行為(證據)?如何設計課堂觀察工具?讓教師們不自覺地反思起自己的教學行為和聽評課行為:原來課還可以這樣評!都躍躍欲試地自己設計課堂觀察工具。此外,周教授在講座中體現出的對待科研改革工作飽滿的熱情、專業的素養、嚴謹的態度也引燃了老師們學習的火焰

    報告最后,李潔副校長再代表全校老師次感謝兩位教授給我校帶來創新理念和值得學習借鑒的寶貴經驗,并對校教師提出新的要求。希望大家思考如何利用課堂觀察推動課堂教學改革,如何高效地有針對性地開展校本教研,如何針對教學存在的問題用基于證據的課堂觀察來解決,從而以專業的課堂觀察為突破口,帶動教學科研水平的提升,進而全面提高課堂教學質量,推動學校的教育教學改革的發展。

    此次講座為教師們帶來了源頭活水,大家學到了利用課堂觀察認識、理解、把握課堂教學事件,解決教學實踐中的焦點問題,在數據分析的基礎上反思自己或他人的教學行為,從而提高課堂教學有效性,改進教學策略,提升個人專業發展。

 

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