優秀備課組:高三(19屆)數學備課組(2018-2019學年度(上))
作者: 日期:2019-04-30 08:08:48  發布人:asyz  瀏覽量:581 打印本文

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高三(19屆)數學備課組

2018-2019學年度(上)優秀備課組

 

前進路上的高三數學備課組

 

    高三數學備課組,以新的課改理念為導向,以教師為主體,以實踐活動為動力,以課題研究為載體,科學有效地開展了一系列備課工作。努力提高課堂教學效率,全面提高教學質量,扎實有效地開展數學學科研究,不忘初心,砥礪前行。

    一、基本狀況介紹

    高三備課組現有教師11位:40歲以上8人,30歲以上3,其中10人為高級教師既有德高望重的前輩,又有年富力強的中流砥柱我們互敬互助、互幫互學,合作中謀進步,競爭中求發展,工作熱情高。愛崗敬業,嚴謹治學,盡職盡責,愛心施教。我們備課組是一支潛力較強、向心力較強、戰斗力較強的團隊。

    二、理論指導,名師示范,探索創新

    站的高,才能看得遠。我們備課組用心響應校園號召,個性注重理論學習:學校集中學習與小組學習、個人學習相結合,做好學習筆記,撰寫心得體會,教學反思每人務必參加一次外出集中培訓學習或網絡遠程培訓期確定一個研究課題三輪公開課,每位教師每周上一節公開課;每周集體備課,課例研討,周周清測試反饋。及時互通有無,查漏補缺,取長補短。

    (1)理論學習深化教學常規。學習新課程標準,洞悉高考改革方向。以學生為主體,以新的理念進行課堂教學,提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,努力提高課堂教學質量,對所上的課進行總結和反思。牢固學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者的思想觀念,以“學為中心”,打造高效率的數學課堂。

    (2)課題引領發展新方向。抓好教科研和教師的理論素養,強化教師科研興教思想,邊教邊研,自覺教科研實踐,在平時的教學中,積累素材,歸納整理,集中學習有代表性有針對性有時效性的學術內容, “善學才能善研,善研才能善教”的道理根植于每個人的心間。本學期結題課題,《高中數學層次教學實驗研究》,《數學認知結構變量對課堂教學有效性的影響研究》的主要工作都由本組老師承擔。

    (3)合作交流資源共享。平等寬容的對待每一位同事,在溝通和“對話”中發展,建立各年級的互動關系。利用教研活動時間進行了年級的數學教學工作總結和經驗交流,將個人的體會、困惑、感悟分享,將不同年級存在的問題與解決的措施分享,相互借鑒,少走彎路。同時學習他人先進經驗,走出去學回來,不閉關自守,不盲目自大。

    (4)示范公開競爭輝。本學期進行了“學為中心”的教學研討活動,孫志勇積極主動地上了一節高質量的校研討課,組內所有老師參與聽課、評課、研討交流,進一步體會了“學為中心”的內涵和“學為中心”的必要性,為進一步提高教學質量奠定了基礎。趙姍在我校上鞍山市高三教學研討示范課,給高三復習提供了方向和具體方法。利用集備時間進行聽評課,談體會談收獲。

    三、教學平穩細微,規范常抓不懈

    高三數學復習教學工作是重中之重。本學期是高考復習的一輪復習階段,復習的思路著眼于夯實基礎。高三的教師集體學習“考試大綱”,弄清考試內容和要求,把握復習思路和復習方向。

    集體備課的環節,定時間,定地點,定內容,定中心發言人,讓教學統一化、規范化、實效化。備課組長組織集體備課,把關備課過程中的各環節,在集體研討的基礎上總結和推廣組內教師的經驗,體現備課組的集體智慧,備課組長把好本組的教學質量關,命題質量關。一輪復習注重教材,基本內容和一級結論,注重課堂教學,講求實效,不搞花架子,在課堂教學存在的問題上共同研討,商定策略。二輪復習專題加限時訓練,“前有計劃,后有反饋”,結合學生的實際情況,制定長期的和短期的教學目標,并做及時調整。注重學優生的培養和學困生的輔導。

    四、學術交流

    2019年3月27日,遼寧省部分重點高中協作體高三數學研討會在我校召開,圍繞“高考沖刺階段數學學科備考策略和應對方法”這一主題組織討論,王麗巖作《圓錐曲線定義的應用》一課,研讀考綱,把握高考方向,授課具有內涵,示范性,指導性,實效性,觀賞性并存,立足學生,以學生為主體,給大家帶來啟發,得到與會老師的好評。研討會大家務實高效,暢所欲言,使各校數學學科后期備考方向更加明晰。通過這次研討會各所兄弟學校增進了了解,促進了合作交流,更有利于教學成長。

    五、成績成果

    本學期兩項科研課題結題,兩項科研課題申報,薛宏維,趙姍榮獲十三五期間鞍山市骨干教師,王麗巖《班主任工作漫談》百日讀書優秀學習者,王華《穩扎穩打,決戰高考》,趙姍《夯實基礎,把握動向,備戰高考》,張瑞祥《平面向量》在遼寧招生考試雜志發表,王華  2019高考數學復習攻略 》在北方晨報上發表。

 

    教育教學要立足實際,育人育心放眼未來。成績代表著過去,未來等待著開創。我們組將繼往開來,砥礪前行,團結奮戰,再創佳績!

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